…социология и философия
…приложение данных экспериментальной психологии к педагогической реальности; педагогическая психология — как … педагогической психологии составляют три раздела: психология обучения; психология воспитания; психология учителя. Предмет психологии обучения…
Речь идет о таком уровне внутренней активности, при котором учитель оказывается в состоянии поступать независимо от частных ситуаций и обстоятельств, складывающихся в его биографии, творить эти обстоятельства, вырабатывать собственную стратегию …
…. Психология обучения, психология воспитания, психология учителя — разделы педагогической психологии. [4] 1. Общепсихологический контекст формирования педагогической психологии Педагогическая психология развивается…
… на приложение данных экспериментальной психологии к педагогической реальности; педагогическая психология — как область знания…теоретической и практической педагогики. Педагогическая психология Методы педагогической психологии можно рассматривать в системе …
…. Зимняя). 2. Основные проблемы педагогической психологии В педагогической психологии имеется ряд проблем, теоретическое и…
…между учащимися. 2. Предмет педагогической психологии Предметом педагогической психологии является исследование сущности формирования и… процесса. 3. Проблемы и задачи педагогической психологии Педагогическая психология призвана изучать строение, свойства и…
…из родоначальников педагогической психологии П.Ф. Каптерева, образовательного процесса. Термином педагогическая психология обозначаются … принципиальные положения, определяющие становление педагогической психологии как самостоятельной научной дисциплины. …
…знания. Общепсихологический контекст формирования педагогической психологии Педагогическая психология развивается в общем контексте …деятельности 1.2 История становления педагогической психологии Педагогическая психология — развивающаяся наука Становление …
… системы. 2. Методы исследования в педагогической психологии Педагогическая психология, располагает основным арсеналом научных методов…
В этих случаях мы встречаемся с тем, что у ученика не сформировались потребности в знаниях, нет интереса к учению. В чем сущность потребности в знаниях? Как она возникает? Как она развивается? Какие средства можно использовать для формирования у учащихся …
